Οι διαφορές και οι αντιπαραθέσεις μεταξύ επιστήμης και θρησκειών έχουν μεγάλη έκταση και ένταση στη διάρκεια της ιστορίας… ΑΠΟ ΤΟΝ ΝΙΚΟ ΤΣΟΥΛΙΑ «Μπαίνει στην αίθουσα ο βιολόγος και μας διδάσκει ότι ο άνθρωπος, όπως κι όλοι οι έμβιοι οργανισμοί, που υπάρχουν, υπήρξαν και θα υπάρξουν στον πλανήτη μας, είναι δημιούργημα μακρόχρονης εξέλιξης και η Εξελικτική Θεωρία είναι η πιο κραταιά επιστημονική θεωρία στο Δυτικό τουλάχιστον…
Το σχολείο του μέλλοντος δεν είναι σχολείο του «μέλλοντος – χρόνου» αλλά του «μέλλοντος – οράματος» και θα μπορούσε να προσδιοριστεί με μόλις μια πρόταση… ΑΠΟ ΤΟΝ ΝΙΚΟ ΤΣΟΥΛΙΑ Θα πρέπει να είναι ένα σχολείο που θα διαπαιδαγωγεί στα μεγάλα ιδανικά του ουμανισμού και της δημοκρατίας και θα εμπνέει τους μαθητές στα οράματα μιας δίκαιης κοινωνίας, που θα δίνει στα παιδιά και στους νέους τη…
Για τους περισσότερους ανθρώπους το βιβλίο είναι μια σχολική υπόθεση, για αρκετούς είναι ένα επαγγελματικό εργαλείο και για λίγους (και μάλλον για πολύ λίγους), τους βιβλιόφιλους, είναι σημαντική υπόθεση ζωής. Αυτή είναι η γενική θεώρηση – κατάταξη των ανθρώπων σε σχέση με το βιβλίο ΑΠΟ ΤΟΝ ΝΙΚΟ ΤΣΟΥΛΙΑ Αλλά υπάρχει και μια ειδική κατηγορία στην οποία το βιβλίο ενέχει το χαρακτήρα του ανώτατου αγαθού και…
Ισχυρίζομαι ότι εκείνο που κυρίως λείπει και που είναι καθοριστικό για την καλύτερη δυνατή προοπτική του σχολείου είναι η ζωντάνια, η ενεργοποίηση της ουσίας της παιδαγωγικής σχέσης. Δεν είναι καμιά ανακάλυψη. Είναι περισσότερο μια παιδαγωγική πεποίθηση και μια εδραία πίστη… ΑΠΟ ΤΟΝ ΝΙΚΟ ΤΣΟΥΛΙΑ Ας αναρωτηθούμε για την πορεία του εκπαιδευτικού μας συστήματος σ’ όλη τη διάρκεια της Μεταπολίτευσης. Η εστίαση όλων των μεταρρυθμιστικών αποπειρών…
Η διδασκαλία πάντα έχει στο πλευρό της την αξιολόγηση και τη βαθμολόγηση των μαθητών. Γιατί η βαθμολογία είναι το πιο ισχυρό κριτήριο για να επαναξιολογηθεί και κυρίως για να επαναπροσδιοριστεί η ίδια η διδασκαλία με βάση τη διαπιστωμένη μαθησιακή πορεία των μαθητών. ΑΠΟ ΤΟΝ ΝΙΚΟ ΤΣΟΥΛΙΑ Και η αξιολόγηση των μαθητών και η εν συνεχεία επαναξιολόγηση της διδασκαλίας πρέπει να είναι συνεχείς τόσο για να…
Συχνά-πυκνά εκφέρεται η άποψη ότι παλιότερα το σχολείο μόρφωνε καλύτερα τους νέους μας απ’ ό,τι σήμερα. Και αυτή η αντίληψη προβάλλεται χωρίς να παρουσιάζονται έρευνες και μελέτες που να τεκμηριώνουν στοιχειωδώς αυτή την προσέγγιση ΑΠΟ ΤΟΝ ΝΙΚΟ ΤΣΟΥΛΙΑ Ουσιαστικά, η εν λόγω συγκριτική θεώρηση του χθεσινού εκπαιδευτικού γίγνεσθαι σε σχέση με το αντίστοιχο σημερινό είναι συνυφασμένη με ιδεολογικά και πολιτικά στοιχεία, που ισχυρίζονται ότι το…